日前,农业农村部农民科技教育培训中心、中央农业广播电视学校公布全国县级优质农民田间学校名单，河南省 46家入选，我市唐河县轩航农业服务有限公司等 20家农民田间学校榜上有名，入选数量全省第一。
       农民田间学校是基层农广校开展实践教学的主阵地,是农广校体系在基层的有效延伸。近年来，南阳市农业农村发展服务中心（农广校）坚持“致力技术服务、 提升产业价值、凝聚发展动能、助推乡村振兴”使命要求，坚持以点带面，加强市县联动，以农民田间学校提质增效为牵引，多措并举重塑农民教育培训 （农广校）工作体系，推动全市农民教育培训高质量发展,有效服务乡村全面振兴和农业强市建设。
        一、强化基础设施建设，打造优质教学环境
      （一）科学规划场地布局
       结合产业特色选址：依据南阳市农业产业分布，在粮食主产区、特色林果种植区、蔬菜生产基地等分别设立田间学校。如在唐河县小麦主产区建立以小麦高产栽培技术为核心的田间学校，在镇平县樱桃种植集中区打造樱桃种植田间学校，方便农民就近学习，且教学内容与当地产业紧密结合。
       合理划分功能区域：每个田间学校设置理论教学区、实践操作区、成果展示区。理论教学区配备桌椅、投影仪等设备，用于开展集中授课；实践操作区划分不同种植或养殖模块，如蔬菜种植区可设育苗、移栽、田间管理等区域；成果展示区展示新品种、新技术应用后的成果，如高产玉米品种展示、绿色防控技术应用效果展示等。
      （二）完善教学配套设施
       配备专业设备：购置土壤检测仪、农药残留速测仪、小型农机具等设备。土壤检测仪可帮助农民了解土壤肥力状况，科学施肥；农药残留速测仪能快速检测农产品农药残留，保障农产品质量安全。
       建立设备管理制度：制定设备使用登记、维护保养、损坏赔偿等制度，明确专人负责设备管理。定期对设备进行检查、校准和维护，确保设备正常运行。
       二、加强师资队伍建设，提升教学水平
      （一）选拔优秀师资人才
       内部选拔培养：从全市农广校体系内现有教师中选拔具有丰富农业知识和实践经验的人员，通过参加国家级、省级农业技术培训、学术交流活动等方式，提升其教学能力和专业素养。例如，选派教师参加全国农业技术推广服务中心组织的培训课程，学习最新的农业种植、养殖技术。
       外部聘请专家：邀请南阳市农业科学院、河南农业大学等科研院校的专家学者，以及当地的农业技术能手、致富带头人作为兼职教师。专家学者可带来前沿的农业科研成果，技术能手和致富带头人能分享实用的生产经验和经营模式。
      （二）开展师资培训活动
       定期组织培训：制定师资培训计划，每年组织 1- 2次集中培训。培训内容包括教学方法创新、农业技术更新、产业政策解读等。例如，邀请教育专家开展参与式教学方法培训，提高教师与农民学员的互动效果。
       鼓励教师实践锻炼：要求教师每年至少有 1- 2个月深入农业生产一线，参与农业项目实施、技术指导等工作，积累实践经验，并将实践中的案例融入教学中。
       三、优化教学管理，提高教学质量
      （一）科学设置课程体系
       调研农民需求：通过问卷调查、实地走访、座谈会等方式，了解农民的实际需求和学习意愿。根据南阳市农业产业发展规划和市场需求，设置种植、养殖、农产品加工、市场营销等方面的课程。例如，针对南阳市近年来兴起的艾草产业，开设艾草种植、加工、销售等课程。
       合理安排课程结构：课程结构包括理论教学、实践教学和现场观摩。理论教学占总课时的 30% - 40%，注重知识的系统性和实用性；实践教学占 50% - 60%，让农民在实践中掌握技能；现场观摩安排到市级示范农民田间学校、农业示范园区、龙头企业等，占总课时的 10% - 20%，让农民开阔视野。
      （二）创新教学方法手段
       采用多样化教学方法：运用多媒体教学、案例教学、小组讨论、现场演示等方法。例如，在讲解农作物病虫害防治时，播放病虫害防治视频，展示病虫害标本，让农民更直观地了解病虫害的特征和防治方法。
       推行个性化教学：根据农民的文化程度、生产规模和技术水平，实行分层分类教学。对于文化程度较低、年龄较大的农民，采用简单易懂的语言和直观的教学方法；对于有一定文化基础和生产规模的农民，提供更深入、更系统的技术培训。
        四、整合资源，拓展教学渠道
       （一）加强校校合作
       与科研院校合作：与南阳市农业科学院、南阳农业职业学院等建立长期稳定的合作关系，共同开展农业技术研发、人才培养和成果转化。例如，联合开展南阳市特色经济作物新品种选育、病虫害绿色防控技术研究等项目，将科研成果及时应用到田间学校的教学中。
       与其他农广校交流：加强与省内其他地市农广校的交流与合作，分享教学经验和资源。定期组织教师到其他农广校参观学习，借鉴先进的教学管理模式和方法。
       （二）深化校企合作
       企业共建实训基地：与当地的农业企业、农民专业合作社等合作，共建实训基地。企业为田间学校提供实训场地、设备和师资支持，田间学校为企业培养和输送实用型人才。
       开展订单式培训：根据企业的用工需求，开展订单式培训。培训结束后，推荐学员到企业就业，实现培训与就业的无缝对接。例如，与牧原食品股份有限公司合作，开展生猪养殖技术培训，为企业培养专业的养殖技术人员。
        五、建立评估反馈机制，持续改进工作
       （一）建立评估指标体系
       制定全面评估指标：从农民的知识技能提升、生产效益提高、产业发展带动等方面制定评估指标体系。例如，通过考试、实际操作考核评估农民的知识技能掌握情况；通过对比培训前后农民的收入变化、生产规模扩大情况评估生产效益提高情况；通过统计培训后带动周边农民发展产业的情况评估产业发展带动效果。
       定期开展评估工作：每学期或每年对田间学校的教学效果进行一次全面评估。评估过程中，广泛听取农民、教师、企业
等各方面的意见和建议。
      （二）及时反馈改进工作
       反馈评估结果：将评估结果及时反馈给田间学校的管理人员、教师和农民，让他们了解教学效果和存在的问题。通过召开座谈会、发放调查问卷等方式，收集他们对田间学校教学工作的意见和建议。
       制定改进措施：根据评估结果和反馈意见，制定针对性的改进措施。例如，如果评估发现农民对某项技术的掌握程度较低，调整教学内容和教学方法，加强对该技术的培训和指导。
       农民田间学校是基层农广校开展实践教学的主阵地,是农广校体系在基层的有效延伸。各级农广校要充分发挥全国县级优质农民田间学校的县域示范作用，加大建设支持力度,强化教育培训功能,打造特色课程和优质师资，以县级优质农民田间学校为牵引，辐射带动县域农民教育培训高质量发展,有效服务乡村全面振兴和农业强国建设。
       据不完全统计，今年以来全市农民教育培训（农广校）工作体系以农民田间学校为主要阵地，依托“冬春农民大培训”“高素质农民培育”等载体，采取进村办班、网上课堂、农广通手机 APP 等形式开展各类公益性培训，累计举办高素质农民培训班和跟踪服务 9期，培育高素质农民 500余人次、产业扶贫培训 8000余人次、冬春农业科技大培训 8000余人次、青年农场主创业孵化实训 50余人次；科技人员进村入户技术指导 17000余人次，向群众发放各类技术资料 17500余份。为全市农业增产、农民增收和乡村振兴做出了积极贡献。